有机化学实验课程教学方法的思考

吴正俊

(湖北大学,湖北 武汉 430062)

有机化学实验课作为实践性很强的基础性实验课，是化学课程中最主要的必修课程之一。开设实验课程的目的在于培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力，加强学生的专业技能。有机化学实验教学面临的问题主要有教学学时数压缩，实验内容陈旧、零散、重点不突出，不能充分调动学生的学习主动性。将传统的教学方法与慕课、专题式教学、参与式教学等新方式相结合，综合运用到实验课教学中，培养学生探究创新的科学研究素养，提高实验课教学效果[1-3]。

1 有机化学实验教学的现状

1.1 教学学时数缩减

有机化学实验课程面向高校内几乎所有的理工科专业，是非常重要的基础化学实验，然而不同专业在修订人才培养方案时，有机化学实验课的课时都在减少，化学类专业从108学时降至96学时，化工类维持在48学时，材料类专业由48学时缩减至32学时，环境类专业甚至只有16学时，这样导致很多学生都没有学到基本的实验操作，以至于无法顺利完成后续更深层次的实验。

1.2 教学内容重点不突出

实验课的教学内容先是学习基本的操作和实验技能，然后再进行简单的有机合成实验，但是这些实验内容之间关联性和系统性不强，学生获得的都是分割的知识点，这样很容易遗忘。此外，学生还缺少综合性实验的训练，使得学生在分析问题和解决问题方面的能力得不到提高。

1.3 教学难以调动学生的学习主动性

实验课的过程是学生先进行预习，再做预习题，然后教师讲解实验原理和演示实验过程，接着学生进行实验操作，最后登记实验结果和完成实验报告。……