试论如何提升小学英语语法教学的有效性

黄锦超

摘要：语法是语言学习的重要组成部分，熟练掌握语法规则有助于提升学习者的综合语用能力。要提高语法教学的有效性，教师应改变自己的教学方式，激发学生自主探究能力，不能一直使用传统满堂灌的教学模式。本文对如何提升小学英语语法教学的有效性进行探究，以提供参考，提升学生在语言实践方面的能力。

关键词：小学英语;语法教学;有效性;教学情境

语法的教学是学生掌握英语沟通技巧与写作能力的重要环节，只有掌握了语法，才能清楚地知道单词如何使用、各种意思如何表达，语法是搭建沟通的桥梁，也是学生从单纯的词汇记忆到英语表达的关键渠道。语法的学习是英语学习中的难点，也是考试中的重要考点，所以必须重视英语语法的学习，在教学中也要适当的采用一定的策略来提高语法教学的效率。

一、显性语法与隐性语法教学相结合的原则

1、显性语法教学策略，指的是通过语法规则的学习，从而掌握相应的语法内容，其侧重点是在教学时直接谈沦和教授相应的语法规则，其语法教学的目的是比较直接的，而且是明显的;反之，隐形语法教学策略，指的是在教学时，不是通过直接谈论的方式来使学生掌握语法规则，而是通过创建情景的方式让学生体验到语言的魅力，并运用语言进行各种交际活动。在小学阶段，应该更重视这种隐性教学策略，在无意识状态下学习语法，也就是通过讲故事、做游戏、念儿歌等多种间接性或者直观的方法，学生感兴趣，并且潜移默化地会接收很多知识，也会不知不觉地爱上英语的学习，还能够在这个过程中掌握和巩固所获取的语法知识，从而掌握英语的语言规则。……