小学语文五年级作文教学中素材的积累

张能静

摘要：小学作文一直是语文教学的重难点，很多学生一提写作文就头疼。“作文难”的问题归根结底还是作文素材积累不够，或是有了素材不会灵活运用的缘故造成的。很多语文名师指出，只有正确解决了作文素材的问题，才能真正解决写作技术的问题。

关键词：小学语文;作文;素材积累

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-41-038

引言

素材积累是指短小、碎片化的写作材料，可包括书信、日记等多样化的形式。随着微博、微信的全面普及，此类短小、日常化的写作形式逐渐受到欢迎。在小学五年级写作教学过程中，素材积累以其自身优势能有效为学生打好写作基础，并通过更加规范化、系统化的教学实践，使学生以一种全新的形式，提升自身写作能力。素材积累作为新媒体环境下的产物，能更加有效地激发学生的写作兴趣。同时，相较于传统的写作命题训练，素材积累的命题范围更加广泛化、日常化，与学生的日常生活联系更加紧密。

1素材积累在小学五年级语文教学实践中的问题

（一）模式单一，创新性不足，在小学五年级语文教学的实际应用中，学生的写作题材和格式仍比较传统，存在模式单一、创新性不足等问题。教师在教学指导过程中，仍固守传统的教学方式，以一种自上而下的形式指导教学，同时训练的习作题材具有局限性，无法适应新媒体时代下素材积累的全新形式。如果题材的创新性不足，会使学生对写作形式失去兴趣，感受不到素材积累与传统写作形式的根本性差异。……