核心素养下高中生物新教材概念教学的策略研究

雷孝娟

摘要：在核心素养下，高中生物教师对以往比较死板的概念教学方式进行进一步的改良，转变让学生死记概念的学习方式，引导学生轻松掌握新教材中的重要概念，可以切实缓解高中生的生物概念学习负担，促使高中生得到良好的发展。为此，广大高中生物教育实践者需要在核心素养的视域下，运用切实可行的策略来引导学生深度掌握教材中的重要概念，为学生后续进行有效的生物学习做好前期准备工作，从而能够取得高中生物新教材概念教育教学的双赢。

关键词：核心素养;高中生物;新教材概念教学

以往，高中生物教师深受应试教育的荼毒，总是要求学生死记硬背新教材中的重点概念，并让学生在题海中巩固所学到的概念，却很少考虑学生的实际，这样的概念教学方式给学生带来了很大的学习压力，学生不能快乐地掌握新教材中的概念，参与高中生物新教材概念教学过程的积极性非常低，对许多生物概念的认识只是停留在表面，难以掌握生物概念的真谛，不能向着比较好的方向前进，高中生物新教材概念教学效果非常让人失望。鉴于此，广大高中生物教育实践者需要在核心素养视域下，对自身的概念教学方式进行优化，让学生真正掌握对自身成长和发展有用的概念知识，得到全面和谐的发展，从而能够获得有目共睹的高中生物新教材概念教学成绩。下面，我将对核心素养下高中生物新教材概念教学的策略进行一番阐述和说明。……