探究提问教学在小学数学课堂上的合理渗透

邓林峰

摘要：提问是一种较为高效的教学模式，所以小学数学教师们就要善于在课堂上合理使用提问教学来刺激学生们的学习积极性，从而有效加深学生们的学习印象，最终充分促进学生们的数学素养的提升。对此，本文从“巧设趣味情境，提升学生学习热情”“注重启发提问，促进学生积极思考”“科学规范发问，培养学生学习自信”三个基本点出发，对如何加强提问教学在小学数学课堂上的合理渗透进行了探索。

关键词：小学数学;提问教学;趣味情境;启发提问;学习自信

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-38-075

小學生的好奇心和求知欲是比较强的，也因此教师就可以基于这一特点来有效开展提问教学，从而充分吸引学生们的课堂注意力。除此之外，教师们在提问教学的过程中也要注重对学生主体性的发挥，要使得学生们更加自觉、主动的思考问题，从而合理培养学生们的数学思维。然而在以往的小学数学课堂上，由于种种原因，很多教师为了提升课堂上的教学效率，始终将课堂教学过程把握在自己手中，进而就忽略了学生们是否能够真正学会知识、理解知识。针对这一系列的问题，教师们就要真正重视起提问教学，要不断丰富提问的形式和内容，同时更要在课堂上留出足够的时间供学生们进行思考，这样一来才能够切实发挥出课堂提问的实际价值。再有教师们也要有意识地提升自身的教学水平，要掌握更多高效、科学提问的技巧，要确保提问能够有效促进学生们对知识的理解和吸收，最终促使学生们的数学成绩得以稳步提升。……