创建小学灵动课堂提升小学数学教学的趣味性

李楠

摘要：数学是小学阶段的必修课，也是未来中学学习的主要课程，因此，从小学阶段就培养学生对于学习数学学科的兴趣更能帮助学生在后续学习时建立起自己的数学学习框架，从而快速掌握更高难度的内容，这就需要教师在小学数学课堂教学中创建灵动性课堂，以此提升学生的学习趣味性。本文从分析现下数学课堂缺乏灵动性的原因着手，探究提升小学数学教学趣味性的策略。

关键词：小学;灵动课堂;数学教学;趣味性

引言：

数学的学习需要学生拥有理性的分析能力，因此很多学生对于学习数学并不感兴趣，不断的动脑思考解答问题的方法让学生产生了倦怠心理，尤其是小学学生的耐心不足，更无法坚持做到专注听完整一节数学课。基于这样的情况，教师们就需要不断的探索出能够激发孩子课堂学习兴趣的教学方法，创建一个适合本班级的灵动课堂，让学生在快乐学习中掌握更多的数学知识和解题技巧。

一、数学课堂缺乏灵动性原因

（一）教学模式单一

一些老师已经从事教学事业很多年了，从始至终就习惯使用自己独有的一套教学模式，比如一些教师习惯题海战术的教学模式，反复让学生练习各种习题，认为只有练习过所有的类型题才能取得更高成绩，这对于刚刚接触到的学生来说还是富有新鲜感的，但随着老师的授课次数越来越多，仅一种教学模式久而久之会让学生产生疲惫，失去学习的激情，对学习内容掌握也不透彻。……