情境教学在小学数学教学中的应用

岑健萍

摘要：随着新课改背景的实施，数学课程的重要性正在不断地提升，教学的形式也在不断的创新与升级。情境教学相较于传统教学，这种教学方式耗费的时间相对来说有所增长，因为教师创设情境需要说一段旁白来让学生融入进来，这就延长了知识点教学的时间。但是情境教学之所以能够盛行，是因为它的教学效率高，虽然时间稍稍增长，但是学生的学习热情是成倍的增加。

关键词：情境;教学效率;学习热情

创设教学情境，不仅可以提高学生的学习兴趣，还可以帮助学生将数学和生活联系起来，不断激发和提高学生对抽象和具体关系的能力，帮助学生更加深刻的理解数学。只要情境教学运用的得当，可以为学生创造一个轻松愉悦的学习氛围，可以激起学生浓厚的学习兴趣，使学生积极主动的参与到教学中来。反之，不仅对学生的学习没有起到帮助作用，反而耽搁了课堂中的宝贵时间，降低了课堂教学的有效性。鉴于此，本文笔者就结合自身教学经验，从情境教学的作用、构建情境教学课堂目标、人工智能情境应用三个方面，与各位教师畅谈，希望能有所借鉴。

一、情境教学的作用

（1）情境教学可以激发学生内心的本质需要，把学生引入身临其境的环境当中去，激起学生的求知欲。

（2）情境教学可以引导学生体验学习过程，让学生在体验和探究中学习数学，而不是直接的获得结论。

（3）情境教学可以帮助学生理解知识点，高效的解决问题，沟通数学和生活的联系，科学的思考问题，寻找到解题途径。……