浅谈小学数学生活化教学

江燕

摘要：随着新课改的不断推进，小学数学教学模式与方法均发生较大程度的转变，其中以激发学生的学习积极性、降低学生学习难度为主要方向。本文即是从创设生活化问题、构建生活化情境以及布置生活化作业三个角度出发，对于小学数学生活化教学进行论述，以供大家参考。

关键词：小学数学;生活化教学;教学策略

我们都知道，知识来源于生活。小学数学知识虽然较为基础，但是其在人们日常生活中的应用非常频繁，我们几乎每天都离不开小学数学知识的运用。所以，教学老师在开展小学数学知识教学时，其就可以从生活化的角度入手，面向学生展开积极的数学知识教学，以保证和提高学生们的数学知识学习效果。笔者结合多年的教学经验，针对小学数学生活化教学进行深入的分析和研究，认为要做好小学数学生活化教学工作，可以从以下几个方面着手。

一、创设生活化问题

所谓生活化问题，指的是教学老师在开展小学数学知识教学时，其可以从生活化的角度入手，引导学生思考现实生活中的常见问题。当然，这问题当中同样包含着数学知识。所以，教学老师在引导学生学习生活化知识的同时，也能够借此加深学生对于数学知识的学习和理解。

例如，在教学“公顷和平方千米”一课时，数学老师可以咨询学生：“同学们，你们知道我们国家的领土面积是多少吗？”学生：“960万平方公里。”老师：‘没错，那么你们对于这960万平方公里有概念吗，能够想象出这是多大的一片区域吗？……