小学数学教育教学方法探析

万明梅

摘要：数学是我国基础教育体系中的重要课程，小学数学教学，则是拓展学生基础知识，培养学生思维能力、综合素养的有效路径，所以做好小学数学教学工作、实现数学高质量教学，是非常重要和迫切的，是广大教师必须要面对和完成的课题。基于此，本文将以现代教育教学理论为依据，从运用直观教学方法、小组合作方法、生活教学方法，这三个维度出发，系统地分析构建小学数学教育教学的有效方法和创新策略。

关键词：小学数学;教育教学;方法

受传统观念的影响，教师将教学重点，放在了学生学习成绩的提升上，掌握着课堂的控制权和话语权，一味地运用灌输式的教学策略和方法，却将学生置于被动接受的地位，久而久之便会导致学生学习兴趣的下降甚至抵触情绪的产生，压制了学生想象力、创造力的发展，影响整个教学的效率和质量。所以，每个小学数学教师，都应革新思想，主动推进教育教学方法的创新优化，以不断提升小学数学教学的实效性。

一、运用直观教学方法

直观教学法，能将抽象的知识，以具体形象的方式呈现出来，从而优化学生的感知认识，增进学生对知识的理解和掌握。所以，小学数学教师应，主动革新过去，语言讲解加黑板板书的教学方式和手段，合理巧妙地利用，多媒体、电子白板等信息技术设备，来辅助数学教学，对数学知识，进行加工和优化，再通过图片、動画、视频、声音等形式，呈现和展示出来，创设出直观、形象且动态的教学情境，直接刺激学生的视觉和听觉感官，优化学生的感性认识，让学生可以产生数学学习的新鲜感，进而产生更加强烈的数学学习兴趣，也能实现思维的过渡转换，更好更快地去理解数学知识。

例如，在教授《多边形的面积》时，传统课堂氛围比较枯燥，考虑到这一点，笔者结合信息技术，为学生们营造直观的学习氛围，将原本抽象的内容转化为直观的形象，促进学生们的知识理解。课程开始后，笔者先利用信息技术为学生们展示了几组图片，利用图片吸引学生们注意力，随后，笔者借助信息技术辅助教学，通过图片介绍本节课程的内容，并利用信息技术的flash功能进行动态讲解，帮助学生们更好的理解多边形面积计算的公式。在整个演示的过程中，学生们的注意力高度集中，这体现了信息技术在小学数学教学中的作用。这样，笔者通过运用直观教学方法，增强了学生的直观感知。

二、运用小组合作方法

小组合作是新课改倡导的创新方法，可以直接改变学生间的关系，优化学生的学习状态，创新课堂教学结构，不断活跃课堂学习的氛围。所以，小学数学教师需，坚持合作化教学的理念，基于对班级内学生，整体学习、发展情况的认识和了解，来进行科学合理地小组分配，明确小组的人数和成员的职责分工，奠定合作的基础;其次，教师需发挥自身的引导作用，鼓励学生主动，展开组内的沟通、讨论、互动与交流，分享各自的观点与看法，活跃课堂学习的氛围，建构开放且多元的课堂教学结构，促进知识和信息的上传下达，最终才能够让学生从合作中解决问题、掌握知识，实现发展和进步。

例如，在教授《小数除法》时，本节课程，笔者实施了小组合作探究法展开教学，首先，笔者利用课前准备时间，调查学生学习水平，了解学生们的学习情况，根据学生们的学习水平将学生们分成多个小组。小组成员划分好后，笔者再正式展开教学，在接下来的教学中，笔者会布置一些探究任务来引导学生们参与讨论。任务下发后，笔者再将课堂时间交给学生们，让学生们自由讨论，在学生们讨论的过程中，笔者则会在班级中巡回，观察每个小组的讨论情况。这样，笔者通过运用小组合作方法，培养学生的团队意识。

三、运用生活教学方法

生活教学法，体现出来学科知识和生活的关联，符合新课改所提出的要求，能够真正地让教育回归生活，点燃学生的学习热情，消除学生对数学的陌生感。因此，小学数学教师应，将生活作为教学的出发点，主动地搜集与学生生活经验、实际体验相关的现象和案例，与数学课程知识内容有机结合起来，以还原和创设现实生活情境，营造学生所熟悉的氛围，进而将学生引入其中，促使学生体验数学知识的应用价值和现实意义，感知数学的无处不在，丰富学生的情感态度体验，最终有效增强学生的应用意识和能力，能主动以数学知识去分析生活现象、解决实际问题。

例如，在教授《简易方程》时，本节课程的内容，与我们的日常生活有着密切的联系，基于此，笔者融入了生活元素展开教学。教学开始后，笔者先为学生们引入一段，生活中的案例，让学生们尝试利用方程知识，对问题进行分析，在这个过程中，笔者会引导学生们结合生活经验分析问题，让学生们感受到数学与生活之间的联系。这样，笔者通过运用生活教学方法，丰富了学生的情感。

总而言之，数学是我们学习生活中必不可少的重要工具，在学习生活中扮演着极其重要的部分。而学习数学不仅仅需要学生天赋与智慧，更加需要的是教师在学习数学过程中的辅助发展，所以教学方法的选择运用尤为重要。这就需要广大的小学数学教师，端正教学的态度、思想和观念，时刻关注教育教学的发展和变化，直面传统教学的缺陷和不足，让直观教学方法、小组合作方法、生活教学方法等创新策略在教学过程中得到巧妙地实施和运用，更好地完成教学任务，提升教学的实效，让学生能够在获取知识的同时实现能力的提升，获得全面发展。

参考文献：

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