情境教学与小学数学课程的深化融合

张晓梅 杨彩艳 沈艳云 杜学莉

摘要：新课程改革对当前小学数学教育提出了更高的要求，对当前教育方法单一，学生无法形象理解教育内容现象，课程标准明确规定，使学生在具体、生动的情境下学习和理解数学。所以现在的小学数学教师在教学的过程中，一定要注重教学情境的创设，以激发学生的学习热情，活跃学生的思维，让学生更好的掌握知识和技能，科学有序的发展学生的数学综合能力。

关键词：小学数学;情境;教学方法

新基础教育课程改革以来，情境教育越来越受到教育人员的重视，逐渐普及应用于学科教育。尤其是在小学阶段的数学教学中，教学情境的创建，对于学生的知识和技能的培养、对学生的认知能力和思维发展特点等都有有着不可忽视的作用。科学、合理地创建和利用数学教育情境，已成为当前数学情境教育研究的重要课题。教师通过结合教学内容，为学生创造真实的学习情境，让学生在情境中体验、思考，对于培养学生的数学思维，提高学生的数学核心素养，起到积极重要的作用。本文则是将从具体的教学实例出发，从以下方面进行具体深入探讨。

一、创建趣味多媒体情境

随着社会的发展，教育也在创新。特别是在信息技术不断发展的今天，人们对知识的理解不再仅仅依赖于文字材料，而是更多的倾向于多媒体、网络等现代信息设备。在小学数学教学中，教师要注意与时俱进，充分利用现代信息技术在教学教学中的优势，营造情趣盎然的多媒体情境，使具有情趣的情境可以有效引起学生的注意，激发学生的情感体验，激发学生学习数学的兴趣。……