基于核心素养下的小学美术教学策略探讨

胡爱清

摘要：伴随着我国教育体制改革的不断深化推进，国家和社会各界对于小学生核心素养的相关要求开始越来越高。美术教育作为能够帮助学生提升自身的审美素养和道德教育观念的一项重要学科，开始越来越多地被广大教师和院校进行广泛的研究和讨论。本文针对小学层面美术学科教学工作，基于核心素养下的美术课堂教学问题进行了深层次研究和讨论，希望能够帮助美术教师在进行实际的教学工作创新中引发更多的思考，从而帮助学生在未来的美术学习生涯当中，完成对于自身素养的整体培养和提升。

关键词：核心素养;小学;美术

引言：

在我国的新课程改革要求背景下，对小学美术的课堂教学教学提出了新的教学要求，教师在教学中要转变以前的教学模式，更加注重学生为本的新型教学思维的要求。此次探索，希望能够帮助美术教师转变自身的教学理念，通过结合学生的实际情况，以美术科目的核心素养为指导方向，通过丰富自身的教学形式完成对于学生整体核心素养的全面提升，为国家和社会对于新一代未来人才的迫切需求，做出自己的一份重要贡献。

一、美术课堂教学落实核心素养的重要途径的探究

（一）设置教学情景，引导学生提升审美

在实际美术课堂教学过程中，教师可以通过引入丰富的教学情境，通过带动学生的不同感官，帮助学生更好的理解相应的美术课堂知识。教师可以通过深入了解学生的实际兴趣爱好作为切入点，通过建立学生更加熟悉，感兴趣的教学情景，从而能够大大激发学生对于整体美术课堂的参与积极性，从而激发学生对于美术知识的自主能力。……