浅谈小学高段语文教学中思维导图的运用策略

黄圣好

摘要：素质教育和新课改的深入发展要求教师改变教育观念，明确自身角色定位，以学生为中心，不断创新教学方式与方法，提高课堂教学的效率与效果。在小学高段语文教学中，运用思维导图教学模式，不仅有助于教师提高教学的效果，顺利完成教学目标，更重要的是能够有效地帮助学生发展语文核心素养，促进学生的全面发展。文章结合笔者多年工作经验，对小学高段语文教学中思维导图的运用现状进行了分析，并提出了一些建议，以供参考。

关键词：小学高段;语文教学;思维导图;概念;应用现状;运用策略

引言

在小学高年级语文教学中，思维导图的运用能提高学生学习积极性，使学生掌握学习方法。在课堂教学中，将此应用于各个教育環节，并引导学生利用思维导图学习语文知识，培养学生阅读习惯，促使学生全面发展。

一、思维导图的概念

语言通常被认为是思维的物质外壳，而思维导图就可以被认为是呈现人们思维过程的物化表达形式。美国教学家东尼伯赞曾经在公开发表的论文当中提出了“思维导图”的概念，他认为思维导图是再现人们思维过程的表达方式，它就像是人们大脑潜能开启的钥匙，通发散与放射的形式将大脑进行思考的整个过程以自然的方式呈现了出来。在人们的日常生活当中，思维导图可以看作是一种图解技术，它的应用有效提升了人们思维方式和行为表现的条理性，可以提高人们的工作和学习效率。……