《几何画板》与数学课堂教学整合的实践与思考

丁孙顺

摘 要：信息技术和智慧教育现已广泛的应用于数学课堂教学中，《几何画板》因其灵活的绘图、简洁的图形展示、强大的数形结合功能，已成为中学数学教师进行信息技术与数学教学整合的首选软件。中学数学教师教学中需要不断探究几何画板的基本功能，并因势利导的结合课堂教学和学生学习的实际需要，切实提升教学教学的质量. 本文主要从教学案例出发，谈如何更好实现几何画板与数学课堂整合

关键词：几何画板;初中数学;整合

教育部在全国中小学信息技术教育工作会议上指出：“要努力推进信息技术与学科教学的整合，鼓励在学科的教学中广泛应用信息技术手段，并把信息技术教育融合在学科的学习中。”《几何画板》软件的出现，丰富了传统的数学教学方法，为数学教学注入了新的活力。《几何画板》因其灵活的图形绘制、强大的数形结合功能，不仅能方便学生对数学问题的理解，还能引导学生利用它去进行探索和创新。在此，笔者将基于自己的教学实践，谈一谈《几何画板》与数学课堂教学整合的思考

一、揭示图形内在联系，激发学生学习兴趣

初中的基本平面几何图形如三角形，四边形，圆之间，存在较多的内在的关联。限于黑板的功能限制，老师难以向学生充分展示图形之间的特点。合理的使用几何画板的动态演示功能，可以直观展示隐藏的图形信息，使得数学课堂充满“趣味”和“神奇”。例如在《圆》这一章的起始课中，要体现圆的广泛存在性，及与其他基础图形的关联，老师可以利用几何画板软件设计数学实验，引导学生动手操作发现。……