以小组合作为支点来开展小学英语课堂教学

邱欢

摘要：小学英语教师在开启英语教学任务的同时，又能让学生化解自我的学习问题和学习难题，还能让学生克服自己的思维能力弱的问题。教师要让学生善于和自己的同伴开启合作模式，在彼此合作的同时，又能让各自的学习能力、学习效率和学习智慧得到全方位的提高和发展。小学英语教师要结合课程本身的特点去构建合作模式，让学生在彼此合作的同时，能充分地认识到自己的不足和学习障碍，还能让自己在学习英语的同时，实现本人的稳定提高和协调性进步。

关键词：小学英语;探究模式;分析研究;教学影响;参考探析

小学英语教师要帮助全体的学生构建起相应的合作探究的模式，也能在構建相应的合作模式后，让学生得到学习的乐趣，还能让学生释放自己的被动感和消极感。小学生要从一个正确的维度去切入，在理解课程的同时，又能化解自己动思维障碍和学习障碍。小学生要深刻地懂得：没有了合作的能力，自然就没有了自我突破的能力，也就没有了实现升华的可能。学生要摆脱这种错误的认识，积极提高自己，迎来更大的进步。

一、科学划分学习小组，奠定合作教学基石

小组划分是合作教学的先决条件，但这并不意味着学生可以任意组合，这会导致课堂教学混乱无序。因此，小学英语教师应根据学生各方面的特点，以“群内异质，群内同质化”为原则，将全班分成4-6人，同时，根据学生各方面特点的不同，分组合理地划分组员，做到合理搭配。……