篮球合作学习教学中培养学生的体育核心素养的探索

张流民 福建惠安第一中学

中学体育课程标准提到，体育与健康课程是培养全面发展人才的重要途径，与学生核心素养体系高度契合，在体育课堂教学中，通过篮球合作学习教学对培养和发展学生体育核心素养具有促进作用。

一、注重篮球合作教学，培养学生核心素养

学会学习是核心素养的重要组成部分。在篮球教学中，引导学生从合作学习中培养学生的探究精神，激发创新思维，使学生学会用内在动力提高学习能力。激发学生对篮球的兴趣，产生强烈的自主合作探究动机，进而起到核心素养的培养效果。

（一）促进自主合作探究，提高学生学习能力

篮球是一项深受学生喜欢的运动项目，为此，教师理应合理运用篮球教学的方式，通过有趣的教学，探究学习的方法，促使学生们积极参与其中，引导学生积极参与篮球技术技能的学习，提高篮球教学的乐趣。传统体育教学往往以教师讲解为先、学生训练为次，在教学中可使学生先自主合作学习探究，教师在练习中示范讲解，篮球场地划分为多个小型球场，分组合作形式教学，进攻的两个队员自行确定彼此之间的距离，进行一传一切的配合。学生对间距、传球手法等均按对篮球知识与技术的理解进入自主学习状态，教师根据其自主学习情况及时示范讲解，使其在探究思考之后获得对教学内容的理解与掌握，逐渐形成在体育运动中自主学习、自觉探究的精神。

（二）渗透体育品格教育，培养学生核心素养

在教学的过程中，体育课需要注重对学生全面身体素质的培养，还要注重其体育道德水平的提升。篮球是学生普遍非常喜欢的项目之一，在教学中要进行体育品格教育的渗透，比如，在开展篮球教学比赛时，应向学生们传递正确的教学比赛理念，友谊第一，比赛第二，大家合作学习，共同参与运动，主要目的是提升自我，最终的结果并不能代表一切，引导应当尊重赛场中的每一个人，只有这样，篮球运动的价值才能全部发挥出来，学生核心素养才能得到培养

二、規范篮球课堂教学，建立体育健康理念

健康生活是体育核心素养的重要部分，通过规范常规课堂教学，学生在篮球运动中坚持锻炼、合作探究，放松身心，逐渐懂得通过健康生活方式使身体与心理处于健康状态。

（一）树立健康第一理念

体育运动能增强学生体质、塑造形体，使学生拥有较强的运动能力。篮球运动锻炼耐力、速度、力量等体能，可以产生健康生活的动力。教师通过规范热身活动和放松活动，使学生体能在篮球教学中的张弛有度地提升，使其充分享受健康带来的乐趣与满足。

（二）促进心理健康

成熟、积极的心理对学生未来的发展产生大的影响，篮球运动，尤其是竞技性体育，是帮助学生建立成熟、积极的心理所必不可少的方法，挫折使人成长，在充满鼓励的体育教学中，学生会重拾一颗勇敢的心，产生面对未来不屈不挠的勇气。

三、借助篮球教学比赛，提升体育核心素养

通过篮球教学比赛，培养学生团队协作意识及能力，学生通过参与篮球比赛的团队运动，能快速适应团队氛围，与伙伴之间形成互相支持互相协助的密切关系，增强团体意识和集体责任感，提升学生体育核心素养。

（一）开展篮球教学比赛，完善学生体育人格

篮球比赛讲求团队合作，在比赛过程中培养学生能吃苦，有目标，重过程的品质。学生在进行篮球课堂比赛中，潜移默化地就学会这些礼仪原则，也会不自觉地应用到生活当中。在比赛过程中感受到规则的约束，体会到遵守规则的意义，自觉遵守规则，养成规则意识，在日后的生活中做一个守规则的人，通过参与篮球比赛，使学生情感更加丰富，更容易理解和关心他人。篮球比赛是一场充满不确定性的残酷竞技，想要取得好成绩，日常训练必须严格且刻苦，需要不断重复，只有目标坚定，不惧训练的枯燥与辛苦，才能最终取得满意的成绩，完善学生体育人格。

（二）注重体育品德培养，提升核心素养

篮球比赛对于学生体育品德的培养至关重要，学生在比赛过程中会不自主的暴露出急躁、埋怨同伴、侮辱对手、违反规则等现象，正是这些行为的出现，才显得篮球教学比赛的价值和意义，教师可以有的放矢、强化体育之育人目的。在篮球教学比赛中教师及时关注学生动态，必要时进行换人和暂停比赛，或者悄悄走到出现心理波动的学生旁边进行适当的交流和手势安抚等，等到比赛结束或者休息时根据出现的情况进行及时的疏导处理，让学生清楚比赛品德包括：尊重队友、对手、裁判和教练、绝不使用暴力和杜绝嘲弄对手以及过分庆功的现象，避免使用不尊重他人或伤害他人的语言，诚信比赛抵制作弊的诱惑，对个人行为负责，用你希望他对待你的方式对待他人，以此对学生进行体育品德培养，提升其核心素养。

总之，通过篮球合作学习，使学生从中获得运动乐趣和体验成功，从而培养学生体育核心素养。