基于劳动意识培养的初中道德与法治教学探究

张杨丹

(浙江省诸暨市店口镇湄池初中 浙江 诸暨 311814)

传统的教学观念中，学校与教师更加注重于文化课的投入，对于道德与法治建设并不太重视。但正处于青春期阶段的初中生，由于心理和生理发育还不太成熟，很容易造成冲动不理智心理。加大教学投入，为学生创造一个良好的道德与法治环境。并在其中建立和培养学生的劳动意识，使得学生通过亲身实践来获得社会责任感，形成劳动的习惯。

1.初中道德与法治教学中培养劳动意识的意义

1.1 促进身心健康，培养社会责任。很多学生在家庭中都备受宠爱，生活自理能力以及生存能力，交往能力等，都有待提升。而受应试教育的影响，学校也并不提倡学生劳动，而是花费大量的时间与精力，让学生集中在学习当中。因此，部分学生对待劳动很容易产生消极厌倦的心理。而道德与法治教育当中，劳动意识的培养，是非常重要的一部分内容。劳动不仅改变了客观世界，同时也能够改造人的主观精神世界，为学生创造精神财富和信仰。通过劳动得知生活的不易，进而获得更加积极向上的心态，也使得学生的品格更加坚毅，从而促进学生的身心健康。与此同时，通过劳动，结合生活中身边人的案例，来培养和获得尊重他人、帮助他人的意识。进而培养社会责任感，促进学生综合素养的提升。

1.2 促进学生就业，形成积极心态。很多学生在学习生活过程中，依赖于教师与家长。自我劳动的时间非常少，能力也相对薄弱。……