创设情境教学法在小学语文教学中的应用

陈 琳

(福建省闽侯县祥谦学区闽江小学 福建 闽侯 350100)

1.创建情景教学在小学语文教学过程中的优势

在教学过程中设立情景教学方式是对传统教学方式的一种对比，一种改革创新，教师通过运用情景教学的方式在课堂上正确地引导学生对于语文知识的认识和理解，并且通过情景教学的模式，加深对于语文知识的掌握程度。小学语文老师在课堂上应该通过教学所教授的内容，通过多媒体教学，合理地进行情景教学的创建，有效地利用一切方式进行情景教学。通过在课堂上利用多媒体进行教学，在课后为学生留下相关案例，有效地提升学习的兴趣，督促学生建立自主学习的能力，增强思维能力中发散思维的提升，能够轻松应对课本中的知识点，对于作者的意图进行分析理解，提高学生的综合素质水平。[1]

2.创立情景教学应用到小学语文教学过程中的具体实施办法

2.1 引导学生进行课程学习。小学生现在正处于贪玩、爱动、对什么新鲜事物都比较好奇的年纪，小学语文教师要根据学生不同时期的特性，为学生创立一些和教学有关的情景问题，引导学生进行不同的角色扮演，通过学生对角色的扮演，能够有效地根据所表演的角色发现课文中作者所要表达的中心思想，让学生在玩闹中不知不觉地进入课本当中。例如：教师在讲解《小马过河》的过程中，老师可以让学生发挥自己的想象力，把自己想象成一匹小马，把老师想象成小马的妈妈，让学生自己独立思考如何能够安全地渡过眼前这条小河。……