我国社区体育师资队伍建设的现状及制约因素分析

焦扬 洛阳广播电视大学

社区体育有明显的生活化特征，人们在生活空闲之余乐于参加体育锻炼，在清晨或傍晚前往公园、广场、体育场馆进行体育锻炼，呈现和谐温馨的生活景象。日常的体育行为不仅能强身健体，还有助于放松身心，促进体育锻炼者获得高品质的人格。社区居民向往美好生活，有了社区体育教师的参与，能促进社区居民养成定期锻炼的好习惯，生活也更加文明健康。

一、我国社区体育师资队伍建设现状

（一）政策法规

我国建设社区体育师资队伍已经有相关政策法规的支持，国家提出了《中华人民共和国体育法》《全面健身计划纲要》《社区体育指导员管理办法》，积极提倡社区成员参与到社区的体育健身活动中，社区内有能满足群众健身活动需要的体育场地和健身器材，人均有1平方米的体育活动场地，这能有效促进社区群众增强体育健身意识，进而有效优化身体素质。在政策法规的支持下，体育事业能够形成新的发展格局，国家、社区、个人三方良好结合，促进社区体育事业的可持续健康发展。建设体育强市，需有体育工作机制体制的支持，体育教师加入社区能促进社区体育充满生机与活力，为社区群众提供质量水平高的体育服务，建设完善的体育工作机制，体育教师的加入能促进社区运动技术水平的提高，国家将体育产业做大做强。建设体育场地和设施，与体育强市的地位相匹配，有举办综合性运动会的条件[1]。……