基于核心素养的高中英语读后续写教学探究

刘小青

(福建省南安宝莲中学 福建 南安 362302)

引言

高中英语教师需要围绕新课改的具体要求，通过对高考大纲的分析以及研究来对不同的题型进行进一步的解读。明确教育教学方向，其中读后续写教学板块不容忽略。这一点有助于发展学生的英语语言能力，培养学生的优异思维。教师需要注重对不同学科考察方式的分析，进一步调整以及改进目前的教学策略。积极加大对英语读后续写教学板块的投入及支持力度，给予学生更多自主学习的空间和机会。

1.高中英语读后续写教学现状

在推进高考教育教学改革的过程中，我国采取简单试点的形式来改革传统的教育教学模式，读后续写和概要写作成为了试卷中的重要组成部分。与传统的写作教学模式相比，短文改错不再占据一定的比重。读后续写与概要写作成为了学科教学中的重心，所占有的分值较高。

因此，在高中英语教学中，教师需要注重读后续写。针对这一变化趋势，教师需要以日常教学活动的有效调整为着手点，不断改革传统的教学模式。丰富学生的写作训练方式，确保学生能够更好的适应新课改的核心要求。但是从目前来看，有一部分高中英语教师在开展写作教学指导工作时仍然按照传统的教学模式一以贯之。只关注评价要求上的转变上，没有结合不同的教育主导模式，通过对不同训练标准的分析以及研究来了解学生的表达欲望以及写作兴趣。……