幼儿园户外自主性体育活动支持策略的研究综述

赵 黎

（江苏省常州市钟楼区西林街道中心幼儿园，江苏常州 213023）

引 言

自课程游戏化推广以来，自由、自主、创造、愉悦的游戏精神深入人心。教师应尝试探索幼儿园户外自主性体育活动新模式，实现场地有效划分、资源巧妙运用、幼儿自主选择、教师支持策略间的和谐发展，努力提升户外体育活动质量。

一、问题提出

发展户外自主性体育活动，是提升幼儿身体素质和社会适应能力的必经途径。幼儿园应充分利用自然环境中的各种因素进行锻炼，开展各种自主且富有趣味性的活动，在运动中培养幼儿大胆、自信、勇敢的个性心理品质。怎样才能让幼儿在户外自主性体育活动中获得身心愉悦的体验？教师应如何支持幼儿户外自主性体育活动？教师要进行深入研究。

二、户外自主性体育活动与教师支持策略的相关研究

户外自主性体育活动大多是群体性游戏，幼儿在与同伴游戏时可以增强协作精神，在解决矛盾过程中还可以提高交往能力与明辨是非的能力[1]。本文通过分析幼儿园户外自主性体育活动的现状，明确支持与指导的方向及影响因素，提出组织教师支持幼儿户外自主性体育活动的相关建议。

（一）幼儿户外自主性体育活动的相关研究

1.户外自主性体育活动的概念界定

教育学家斯宾塞指出体育活动是一种教育活动，是一种基于物质满足之上的在特定时间、空间范围内遵循某种特定规则的追求精神满足的一种行为活动，能够起到强身健体的作用。……