探讨小学美术教学中开展合作学习的问题及解决措施

王 丽

（江苏省徐州市城东实验小学，江苏徐州 221000）

引 言

合作学习是新课程改革提倡的一种新教学方式，目前已普遍运用于各科教学中。该教学方式坚持素质教育的“以生为本”的教学思想，突出学生的课堂主体地位，鼓励学生之间开展合作交流，有助于提高学生合作意识和能力。但从目前的教学情况看，在小学美术教学中开展合作学习存在一些问题，需要教师采取有效的措施，以提高美术课堂的教学质量。

一、小学美术教学中开展合作学习的重要性

第一，能够激发学生学习的兴趣。“兴趣是最好的老师。”学生如果对课程学习充满兴趣，就会从内心深处接受和喜欢这门课程，并有足够的热情去学好它。合作学习作为一种新的教学方式，具有开放性特征。学生可以结合自身的实际情况开展合作学习，摆脱传统课堂教学模式的束缚，拥有更多自主学习的机会。同时，在美术课堂上，每个小组的学生都是为了同一个学习任务而学习，在共同完成任务的过程中，能够树立自信心、激发学习兴趣，从而体会到合作学习的重要作用[1]。

第二，能够发散学生的思维。在小学美术教学中开展合作学习，有助于引导学生充分挖掘自身潜能，发挥自身优势。美术本身就是一门艺术课程，要学好美术，学生必须有丰富的想象力，通过具有创造性的作品表达自己的想法。合作学习能够发散学生的思维，将学生从单一的学习模式中解脱出来，对提升学生的创造力有重要作用[2]。……