学习成就未来：习近平终身学习观研究

张德彭，邹显林

(1.江西师范大学 教育学院，南昌 330022；2.南昌师范学院 科研处，南昌 330032)

在知识经济与经济全球化进程加快、国内改革开放与现代化建设任务加重、全党和人民实践成果增加的特定的国际国内背景下，以马克思、恩格斯与列宁学习思想为理论基础，以中国传统文化为合理内核，以国外有益思想成果为重要启迪，新时代引领性的终身学习思想体系逐步形成。

习近平在终身学习方面的新思想与重要观点是中国共产党人集体智慧的结晶，是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，不仅继承和发展了马克思主义关于人的发展和学习的思想，丰富了马克思主义关于学习型政党建设和发展的理论，也为中国特色社会主义理论体系注入了新鲜血液。同时，从实践上来说，习近平在终身学习方面的新思想与重要观点为治国理政和学习大国建设提供了理论指导，为学习型社会建设与中国梦的实现提供了不竭的思想动力，也为社会成员的学习和发展提供了榜样、指明了方向，成为了文明交流互鉴的推动力和中华民族整体素质提升的有力思想支撑。

党的十九届四中全会已经作出“构建服务全民终身学习的教育体系”的重要部署，构建满足多种学习需求的学习教育体系，是改革成果惠及全体人民的重要要求。在已有的“党员与党员干部学习”与“青年学习”等习近平学习观的研究基础上，进行整体性的终身学习重要论述的研究，可以对习近平终身学习的新思想与重要观点基本内容有更加全面和深入的认识，在传承与借鉴中进行更加贴合时代的创新，更好地为构建终身学习体系服务。……