小学语文整本书课外阅读教学的方法

魏清伦

(安徽省淮南市寿县寿春小学 安徽 淮南 232200)

引言

小学是义务教育的初始阶段，考虑到学生还不具备完善的学习认知，因此教师要采取有针对性的方法，对学生进行积极的引导和帮助，激发学生阅读兴趣，培养学生的阅读习惯。整本书阅读方式需要教师增强与学生的交流活动，对学生展开适当的阅读指导，让学生能够掌握高效的阅读方法，不仅能够提高学生的阅读效率，还可以促进阅读教学质量的提升。

1.小学语文整本书阅读的特点

整本书阅读能够改变传统阅读教学的局限性，在整本书阅读教学中，教师不仅会组织基础的教学活动，还会注重趣味活动的开展，符合小学阶段学生的身心发育特点，能够有效的激发学生的阅读兴趣，让学生主动参与到教师的教学活动中，有利于小学生在阅读中发挥自身的主观能动性，提高对阅读内容的专注度，同时在参与教学活动的过程中，学生能够体会到阅读的快乐，从而保持足够的阅读热情，更好的突出了学生的主体地位[1]。此外，整本书阅读注重课内阅读与课外阅读的衔接，教材是教师组织教学活动主要依据，在整本书阅读教学中，教师会将课内内容与课外内容衔接在一起，帮助学生将课堂中学到阅读技巧内化为自身的阅读习惯，例如，在学习《长城》、《颐和园》、《秦兵马俑》后，教师可以为学生推荐关于“名胜古迹”的阅读书目，让学生感受祖国的大好河山，开阔学生的视野，促进学生养成良好的阅读习惯。……