浅谈小学语文教学实践

张 杭

(江苏省泗阳县庄圩乡小学 江苏 宿迁 223700)

1.当下小学语文教学现状

1.1 课堂内容枯燥乏味，学生兴趣不高。小学语文课应当是培养学生的语文审美和阅读写作能力的重要科目，但是现在小学生普遍不喜欢语文课。因为在课堂上，教师对于课文的讲解机械死板，只注重将大量的课堂内容灌输给学生，对于学生的参与度和接受程度不够重视。学生参与感不够，课堂注意力就会不集中，就会出现走神、不愿意对老师提出的问题进行思考等问题。而且课后，语文带给学生最直观的感受便是抄写和背诵内容非常多，一篇课文或者词语经常需要抄写多遍。学生并不能够体会到抄写的意义，而且对于抄写的课文和词语理解不深，而且很快就会遗忘。学生并不能在痛苦的抄写过程当中体会到学习的快乐。因此，在学生眼里，语文是一个非常枯燥无聊只是机械抄写背诵的科目。学生在学习过程当中显得非常痛苦，而且语文的学习热情逐渐降低。

1.2 讲课过于依赖课本，照本宣科。教师在教学方法上也存在一定的问题，现在的小学教师对语文的教授方法普遍就是按照课本上仅有的内容进行讲解，照本宣科。并没有根据班里学生的情况进行适当的调整和设计，以此来增加课程趣味性。因此，小学语文教师的课堂内容极度缺乏趣味性和吸引力。学生在课堂上不能够集中注意力，从而导致最后的学习效果和教学质量都大打折扣。在新课改的背景下，小学语文教师对于自身的专业程度和教学设计的要求都要随之提升，不断致力于学生教学内容的打磨。……