浅谈做好小学语文低年级识字教学工作的几点看法

赵万英 万忠武

(吉林省长春市德惠市大青咀镇中心小学 吉林 德惠 130318)

小学低年级语文整体教学工作中，小学语文教师需要重视识字教学的具体实施，因为识字教学的开展不仅与学生认识汉字的数量有关，而且还影响到学生在语文学习过程中阅读的通畅程度，影响到学生综合语文学习态度的培养。为此，小学低年级语文教师在教学过程中应特别重视识字教学的开展和探索，在具体的识字教学中探索有效的方法，以提高小学低年级学生的识字水平，营造合理有效的课堂学习环境，提供优质的辅导手段，不断提高低年级学生认识汉字的学习效果。与此同时，小学低年级语文教师还应使学生在自主学习汉字的过程中掌握有效的方法，体现小学低年级识字教学的科学性和有效性。所以小学低年级语文教师在开展识字教学时，可以从以下方面入手，不断提高小学语文低年级识字教学效率。

1.讲解汉字结构，增进学习印象

在小学低年级开展识字教学时，要提高学生对汉字的认识，首先要对汉字的结构进行讲解。小学低年级学生在学习汉字时，首先要形成对汉字的整体印象，从汉字的结构入手，能加深学生的学习印象，有利于学生形成对不同汉字的正面影响，使学生对汉字的认识更加有效。但小学低年级语文教师在引导学生形成正确的汉字结构印象的过程中，需要对学生进行深入的讲解，使学生在正确认识汉字结构的基础上，形成正确的认识，在学生的脑海中留下较为深刻的学习印象，从而提高学生对汉字的学习印象，进而不断提高小学语文低年级学生识字的效率。……