终身体育理念下高校体育教学改革研究

张雄 石河子大学体育学院

一、引言

终身体育理念是符合新课改的教学标准，能够促进学生全面发展的重要条件。因此，在高校体育教学中要注重对学生进行终身体育理念的影响，使学生能够受其影响从而加深对体育运动的热爱，能够在体育环境中强身健体、放松心情，能够愉快的在体育运动中进行体育学习。同时，高校更要注重在体育课堂中以学生为体育学习的主体，这样才能够有效提高学生学习的效率。

二、高校体育教学的现状

（一）不重视体育教育

现阶段在部分高校体育教学过程中，受传统教育观念的影响，教学中只注重学生的成绩，忽视了学生的全面发展。这样就导致在高校体育教学中体育课时安排较少，并且体育教师也不注重对学生进行体育理念教学，就会使学生产生一种体育课不重要的一种潜意识，使学生对体育的态度也越来越敷衍，这样都不利于高校加深对学生终身体育的教学。同时在高校体育课堂中由于体育课时安排的较少，所以在学生的成绩或者是学分当中所占的比例也比较少，一部分学生会因为要提升其他重要学科的成绩，忽视了体育学习，这样就会导致学生与体育学习的距离越来越远，不利于培养学生终身体育的教学理念，也不利于学生在体育学习的过程中去强健自身的体魄。

（二）体育锻炼时间不足

在高校体育教学中，由于体育课所占比例不多，学生没有充分的时间进行体育学习，无法使学生在充足的时间中去锻炼自己的身体，强健自己的体魄，营造良好的心态。在高校校园中很少看到学生自主的进行身体锻炼，只有在体育课堂中才会依照体育教师的安排进行体育锻炼，这种锻炼是远远不符合学生本身所需要的锻炼量的，不利于学生体会体育运动的魅力，不能学习到体育精神，也不符合在体育中营造自身良好的身心状态，强健自身体魄的要求。

（三）体育教学思想落后

在高校体育教学理念下，不仅是指学生的身体健康的发展，而且还指学生的心态、思想等方面的发展。但是在部分高校体育教学过程中对于学生的体育教学常常只注重于有型教学，就是在体育课堂上注重加强学生的身体锻炼，却忽视了学生的心理健康及思想健康的发展。在这种教学形态下，只浅薄的对学生讲解体育理念的知识，没有最大程度上去发挥体育的内涵，这样不利于学生进行体育理念深度的学习。同时在体育课堂中，教师的体育理念比较落后，跟不上时代的发展，这就会导致体育教师在进行教学时没有及时正确引导学生对体育的认识，从而使学生在体育课堂中没有学习到更多体育知识，只是简单的学到了体育的动作，增强了自信的外在体质，没有从深度去引导学生进行健康的心态培养。

三、基于终身体育理念下高校体育教学改革

（一）树立终身的体育理念

在高校体育教学过程中要注重树立学生终身体育的学习理念，能够使学生正确认识到终身学习体育的益处，更有深度的去学习体育精神，能够从体育运动中营造良好的心态，同时也强健了自身的体魄，感受到终身体育理念的魅力，不断地树立正确的思想意识，提升学生对体育学习的效率，促进学生对体育学习的兴趣。只有在高校体育教学中对学生树立正确的终身体育教学理念，才能够使学生对终身体育学习有正确的认识，从而培养出学生强健的体魄，树立健康的思想，积极的心理状态，这可以影响到学生的未来成长，有利于学生的身心健康成长。在这种观念下还可以促进学生对体育运动的兴趣，使他们养成运动的习惯，从而使学生身体力行的去学习终身体育的学习理念。

（二）坚持体育锻炼原则

在高校体育教学中最直接的教学目的就是为了增强学生体魄，能够使学生拥有健康的身体从而更有效的学习。同时在高校体育教学过程中对学生进行体育教学，是为了促进学生的全面发展，符合新课改的教学目标，能够使学生在体育学习的过程中培养自身强健的体魄、健康的思想以及吃苦耐劳、坚持奋斗的精神，这些都是符合新课改发展观的要求。同时还要注重以学生为体育学习的主体，根据学生的学习发展特点进行体育教学，这样才能更好地对学生实行终身体育的理念。体育教师进行体育课堂学习的同时，不仅需要加强学生的体魄，还要在体育课堂中培养学生健康的心理状态以及正确的体育思想，这样才能更好的促进学生在体育课堂中的学习。比如在体育课堂中教师要求800米赛跑进行跑步比赛，这样可以有效的培养学生的竞争心理，能够使学生在奋力奔跑的过程中疏散自己内心的忧愁，保持自己的心情愉快；还能够引导学生在跑步的过程中养成良好的比赛心理，形成良好的竞争意识；也能够培养学生正确的输赢观念，使学生能够赢得起输得下。

（三）尊重以学生为主体的教学

在体育课堂中要注重以学生为主体的教学，教师要能够认识到学生是具有发展潜力的人，在体育课堂中将学生作为教学的重点，教师在体育教学中充当辅导作用去引导学生进行更好的学习体育知识，从而能够去对学生进行更好的体育教学，这样才可以使学生在有限的体育时间中去进行更多体育知识的学习，加深对体育的了解，根据新课改的教学目标。现阶段的教学都是以培养学生全面发展为基础，提升学生的综合素质为前提，这样在高校体育教学过程中激发学生的学习兴趣是非常重要的，这样才能够充分的引起学生对体育学习的积极性，从而使学生对体育学习的效率得到了提升，同时教师还要根据时代的发展去不断的创新，自身的教学方法，这样才能够更加的吸引学生，符合学生的身心发展特点，促进学生对体育的学习。教师在进行体育课堂时，还要注重关心爱护学生，能够及时的解决学生在体育中所遇到的困难，这样既拉近了师生之间的情感，也能够使学生增强对体育的热爱，从而营造了良好的体育学习氛围，促进了学生对体育课堂学习效率的提高。

（四）提升教师的专业技能

在终身体育理念下的高校体育教学中，不仅要以学生为体育学习的主体，而且还要不断的培养教师自身的体育素养及专业技能，这样才能够符合时代的发展，促进学生更好的学习。体育教师应紧贴新课改的教学标准，以培养学生全面发展为教学目标，结合实际制定合适的教学方案，并且适当的进行教学创新，这样才能抓住学生的学习心理，从而提高自身的体育教学效率。同时教师在进行体育教学创新的过程中，要将理论联系实际结合起来，这样才能够使学生更有深度的进行体育学习。例如高校要不定时的让教师进行体育发展趋势的研究讨论、体育课程模式的学习等多种培训，使教师能够跟上时代发展的脚步，从而在培训中不断提升自身的专业技能，使教师在体育教学中不断地进行创新，符合新时代的教学标准。

四、结束语

在高校体育教育教学中要注重培养学生的全面发展，以学生为体育教学的主体，教师要学会在教学中创新，激起学生的学习兴趣，这样才能有效提升学生体育的学习效果。从而使学生在体育学习过程中增强自身的体魄，而且树立正确的体育观念，培养自身健康的心态。