探究创设初中物理生活化教学情境的策略

王吉霞

(山东省日照市曲阜师范大学附属实验学校 山东 日照 276800)

1.探究创设初中物理生活化教学情境的重要性

教师在初中物理教学过程当中给学生采用生活化教学模式，能够让学生感受到物理对于生活的影响，从而对于学习物理有良好的认知能力，强化学生对于物理知识学习的意义，帮助学生激发探索初中物理知识的欲望。除此之外，为学生创设初中物理生活化教学情境，还有利于帮助学生激发学习积极性，使学生在初中物理学习过程当中，能够养成自主探究初中物理的良好学习习惯。最后为学生创设初中物理生活化教学情境，还能够培养学生在初中物理学习当中的实践精神，使学生在学习初中物理之后，能够巩固在课堂上的理论知识印象，加深对于初中物理知识的理解，强化学生的学习意识以及物理思维。

2.探究创设初中物理生活化教学情境的具体策略

2.1 结合学生的生活经验，创设问题教学情境。老师在为学生创设和初中物理学习情境时，要注意结合学生的实际生活经验，让学生在初中物理的学习过程当中能够认识到自己所学的初中物理知识与生活当中所具有的联系，从而让学生感叹物理的奇妙之处，端正自己的学习心态。教师在结合学生的生活经验，为学生创设问题教学情境时，要迎合学生的兴趣，在问题当中加入趣味性元素，活跃课堂的氛围，降低学生学习物理的心理压力。[1]例如：在学习“声音的传播”这一节课教学内容的时候，教师就可以根据学生的生活经验在课堂上去向学生提问“大家知道传说中的土电话吗？……