“微”亦足道
——例谈高中英语语法微课的情境导入设计

谢霄霄

(安徽省颍上第二中学 安徽 阜阳 236200)

微课作为当今教学活动中较为流行的新型教学手段，具有教学内容针对性强、主体突出、内容具体等优势。它可以将教学内容中的重点难点突出，有助于学生有针对性的进行高效学习。将微课的教学形式与高中英语的学习相结合，有利于英语教学活动的展开和进行。在日常的英语语法微课教学活动开展过程中，教师应当注重灵活运用多种情境导入的方式方法，为学生们设计轻松愉快的学习情境，帮助学生更好的进入到所学内容的情境之中，更好的理解和掌握所学的知识，有助于下一步教学内容的展开。

1.基于谈话导入的情境导入设计

在课堂情景导入的方法中，教师们通常运用到实地教学的最经典最常见的方法就是谈话导入法，谈话法是最古老的教学方法。通过教师与学生的平等交流，分享彼此已有的学习经验，回顾过往的旧知识，提出新的问题，达到巩固旧知，探索新知，获得进步的方法。英语微课里的情境导入，目的就是开宗明义为英文教学指明方向，与学生一起进入学习英语的妙境。而作为通过语言表达实践以提升言语表达力的英语语法课堂教学，指明方向。最为经典的方法正是谈话，其本身就是交际，表达，言语实践，就是语法训练，就是组织英语微课极好的情境导入模式。

在进行《sports stars》这一课的教学任务时，为了帮助学生更好的练习课堂中的语法知识，调动学生学……