游戏教学在培智语文教学中的几点尝试

吕 艳

(大连市普兰店区特殊教育中心 辽宁 大连 116222)

特教学校的学生在学习过程中反应迟钝，学习的进度也是缓慢的，传统教学方法的教学效果收获甚微。造成这种现象产生的原因主要有两个，第一是受学生的智力影响，第二是教师在教学的过程中没有根据学生的学习需求来创新自身的教学方法。游戏教学是从学生自身的学习状态和学习兴趣着手，让学生在游戏中汲取知识，这样的教学方法适合特教学生对于学习的特殊需求，可以让学生按照自身的兴趣爱好和个性特点来进行学习，提高学生对于语文学习的主观能动性，进而提升学生的学习效率。

1.激发学生的学习兴趣，促进良好性格的养成

游戏教学模式的一大特点就是重视学生在教学过程中的主体地位，可以通过游戏让学生充分的融入到学习过程中，提升特教学生的学习兴趣和参与度，进而实现教学质量的提升，但是这需要教师将教学内容合理的融入到教学游戏的设计过程中，还要注意不同智力障碍的学生对游戏的理解程度和参与度也是不同的，并且教师也要参与到游戏教学的过程中，提升教学活动的凝聚力和组织力。另外教师不能只依靠一个游戏来完成教学，因为部分学生的注意力不能持续集中，需要教师设计2-3个游戏或者变换教学方法来吸引学生的注意力，以此来慢慢培养特教学生的注意集中能力[1]。比如：教师在讲《啄木鸟》这节课时，可……