特殊教育学校开展职业教育的有效性探究

刘玉红

(东营市特殊教育学校 山东 东营 257091)

大力支持特殊教育学校开展职业教育，是新时期发展的要求。在特殊教育学校当中，职业教育是十分重要的内容，对于残障学生来说，通过职业教育能够让其掌握一技之长，有助于残障学生进入社会当中能够自食其力，实现自身的价值[1]。为了在特殊教育学校更有效地进行职业教育，就需要结合残障学生的实际情况，坚持以生为本的理念，因地制宜地发挥出职业教育的优势，让学生能够切实掌握谋生的本领，提高特殊教育学校职业教育的有效性。

1.特殊教育学校开展职业教育存在的问题

1.1 比较单一的课程设置。在特殊教育学校当中，一些学校设置了许多职业教育的场地和教室，但是大部分特殊教育学校开设的职业教育科目比较的少，比如，有的特殊教育学校开设了面点课程，但是一直没有聘请到适合的专业教师，使得该课程处于停开的状态。在特殊教育学校开展烹饪课程的过程中，教师依据学生的实际情况，对学生进行分层教学，这样的做法是非常好的，但是在教学过程中，教学内容和教学形式比较的单一[2]。这也是很多特殊教育学校在进行职业教育的过程中普遍存在的问题，这使得课程缺乏丰富性和趣味性。

1.2 缺乏专业的特殊职业教师。在特殊教育学校当中，普遍缺乏专业的特殊教育教师，一些非专业的教师缺乏专业的特殊教育素养，使得在对学生进行教学的过程中，不能采取有效的教学方法来培养残疾学生，不仅影响了教学的效果，还挫伤了一些非特殊专业教师的信心，教学当中缺乏成就感。……