分析微课在高中英语教学中的应用策略

崔雅琪

(安徽省颍上第二中学 安徽 阜阳 236200)

高中英语教师能够灵活使用各种教学媒介，探究性地发现别样的教学内容的来源，能够在微课的教育教学活动中，提高高中生的学习兴趣，提高高中生的英语核心素养。微课在高中英语课堂中的创新应用是对英语教育教学活动的一种优化也是顺应了时代发展的要求，是积极响应新课程改革强烈号召教学应用。

1.自主探究活动，微课激发学习兴趣教学

自主探究学习能力对于高中生来说至关重要也是必不可少的，高中英语教师要能够在日常的教学活动中培养和锻炼高中生自主思考的学习习惯，提高高中生的学习思维。高中英语教师通过微课的趣味开展，提高高中生的学习兴趣，提高高中生的自主学习积极性，潜移默化地提高高中生自主完成学习内容的能力。

例如，高中英语教师在引导高中生学习“Heroes”这一内容时，高中英语教师就可以利用多媒体播放若干与这一主题一致的视频，提高高中生的学习兴趣。在具体的教学活动中，高中英语教师可以说“Please watch the video played by the teacher in the multimedia carefully and tell us how you feel after the video”。高中英语教师引导高中生观看视频并用自己的话说一说观后感，紧接着有的高中生回答“This video is mainly about Zhai Zhigang becoming the first person in China's space walk on September 27th, 2008. It not only reflects the progress and development of China's manned space industry, Zhai Zhigang is also a hero of our country. I am proud and proud of our country.”等。高中英语教师可以进一步引导高中生从观后感来学习课本内容，这样也能够有效地锻炼高中生的英语表达能力，使得高中生通过“说”来更好地灵活使用英语来表达自己的想法。高中英语教师还可以通过以图片的形式展示为我国航天事业做出贡献的人物，引导高中生通过填空来完成这一内容的趣味教学，也是对高中生德育的教学。……