高中数学课堂教学中渗透数学思想的策略与方法

杨锐东

(宁夏中卫中学 宁夏 中卫 755000)

引言

数学思想是对数学实践活动的指导思想，有助于学生创新能力的提升。要建立起逻辑化的数学思想,需要咱们教师认真分析学生学情,找到学生学习数学存在的问题,强化学生数学思想意识。教师还要尊重每个学生的数学逻辑思维特点,有效利用教学设备渗透数学思想,教师转换教学模式并渗透数学思想。高中数学教学模式也在发生改变，教师需要在教学中重视数学思想的渗透。在新课程标准改革的背景下，高中数学教师在教学中需要将数学思想渗透到理论知识的学习中。高中数学知识的综合性较强，学生在理论引导下深入理解应用数学知识有一定的难度，所以教师可以根据教材内容和学生的身心特点设计教学模式，最终培养学生的数学学习能力。[1]

1.高中数学课堂教学中渗透数学思想的必要性

高中数学知识相对比较繁杂，其中涉及到建模、函数、方程等知识，学生想要真正的掌握这些知识并且将其应用，那就需要掌握一定的数学思想和学习方法。倘若教师使用传统的系统化教学，学生一味的处于被动学习地位，很容易出现数学困境。所以，教师需要根据教材内容设计数学思想的渗透方式，加深对学生知识的理解，有效促进学生的全面发展。

2.高中数学课堂教学中渗透数学思想的策略与方法

2.1 借助信息技术，渗透数学思想。随着信息技术快速的发展，信息化教学模式为高中数学提供了很多帮助。……