小学数学课堂中建模思想的设计与实施

陈顺勇

(福建省漳州市语堂小学 福建 漳州 363000)

引言

数学的学习需要通过不断探究和解决问题来促进相关知识的掌握，开展有效的数学学习需要利用建模思想来实现。在小学数学中应用建模思想可以对学生的学习起到引导性作用，帮助他们利用建模思维来学习数学知识和解决数学问题，将复杂的问题模型化，易于掌握数学知识，形成系统的数学思维，促进数学知识的学习。

1.数学课堂中建模的设计思路

数学建模思想是在利用数学知识总结规律来解决问题的学习方式。小学数学课堂中设计和应用建模思想，需要综合多方面的内容，确保其有效性。首先必须保证模型符合数学教学知识，数学课堂中将其运用到知识讲解中，能够根据实际情况作出调整；其次需要验证模型中的变量关系，根据相关数据计算模型；最后将计算结果与小学数学教学内容中，验证其内容的准确性，并根据最终的模型进行合理应用，促使其提升学习效果，保证数学知识学习的有效性。

2.小学数学课堂中建模思想的实施途径

2.1 科学教学，培养学生的建模意识。小学生还处于对事物认知不全面的阶段，对于数学知识的认知相对简单，不能主动发散思维来学习和延伸数学知识。所以在教学过程中，教师应采取有效的方式帮助学生形成建模意识。经过实践教学，引导学生通过情境带入的方式可有效帮助学生培养出建模意识，学生能够获取到所学知识的关键点和初步认识。……