新课改背景下，小组合作学习在小学数学课堂中的应用

葛菊红

(浙江省天台县始丰街道中心小学 浙江 台州 317200)

为了让小学数学课堂气氛更加热烈，让课堂充满生机与活力，老师应该强调学生们的主观能动性，让学生积极融入。通过小组合作教学方法的运用，能够凸显学生的主体价值，让学生们相互取长补短，相互切磋，相互推进。课堂教学氛围会异常地融洽和活跃，同时，学生们的学习态度会更加积极，学习思维更更加活跃，在与人沟通，与人交流中更加深入理解数学知识，为学生创新能力的发展奠定基础。

1.小组合作学习在小学数学课堂中的应用原则

1.1 公平教育原则。数学课程标准明确指出，在日常教学中，应该关注每位学生的发展，让每位学生学习有价值的数学，所以在小组合作学习模式中，老师一定要坚持公平教育原则，让每位学生获得相同的学习待遇，获得相同的发展机会，当前大班授课制度已经实现，通过小组合作形式，老师让学生们组织成小团体，通过团体成员的科学搭配，让班级中处于不同程度的学生都能够获得发展学习能力或强或弱，在小组合作中，学生们能够交流意见，沟通思想，从而让他们真正的接受公平教育，让每位学生在自己就近发展区内得到发展，既能够保证课堂顺利进行，又能够为每个学生的发展和素质构建打下良好基础。

1.2 学习主体原则。新课改强调在日常教学中必须凸显学生的主体价值，学生们是学习的主体，发展的主体，成长的主体。实施小组合作教学模式，老师应该围绕学生们的实际水平，围绕学生们的发展精心设计。……