基于核心素养培养的高中化学教学策略的实证研究

滕彦芳

(河北省清河中学 河北 清河 054800)

社会经济的高速发展，对于人的专业知识和能力提出了更高的要求，教师作为教育输出的重要组成部分，更是应该结合实践发展所需，不断提高自身的教学水平。我国教育事业数十年如一日的围绕着科学发展观和教育质量关的方向推进，并且用实践来进行深化素质教育的重要内容。高中化学教师在教学当中更是应该发挥所长，结合新课程改革发展的要求，以及学生成长规律，为学生提供针对性的个性化的教学模式，让学生能够学会学习，同时能够结合自身的生活经历加深知识记忆，从而促进高中学生化学综合素养的提升，达到促进学生全面发展的最终目的。

1.核心素养背景下高中化学教学存在的主要问题

化学是高中的必修课，在教学过程当中，仍然有很多问题值得重视。首先，部分教师并未重视到学生创新能力培养的重要性。化学是一门生活性的学科，任何知识与生活都是密切相连的，教师的教学紧紧围绕在基础知识和技能的教授过程当中，很难让学生用化学知识去解决生活当中的学习问题，随着学生进入高中阶段之后，简单的化学实验也难以满足自身的发展需求，教师没有结合学生发展实际教学，就会导致教学内容和生活脱节，学习效率大打折扣。

其次，部分教师并为建立高中化学课堂教学完整的评价体系。新时代的发展，对教师的教学能力提出了更高的要求，学为生量身定做教学体系，能够更好的考量学生的综合情况，从而为学生核心素养的培养提供针对性的策略，具有激发学生潜能的作用，但是现实当中很多教师却忽略了这一问题。……