初中生物教学中如何激发学生学习兴趣

张喜乐

(广西河池市都安瑶族自治县拉烈中学 广西 都安 530732)

引言

从小学到初中的过渡无疑是艰难的，初入中学的学生们不仅需要适应全新的学习环境，还得接触新的学科，直面骤增的学业压力。再加上生物知识较为抽象，不像其他科目的知识那样容易理解和吸收，这就使得学生在学习过程中容易出现畏难情绪，进而丧失学习热情。因此，如何采用适当的教学方式实现生物课堂由晦涩难懂到生动形象的转变以激发学生学习兴趣是生物老师当前面临的主要难题。

1.激发学生学习兴趣的意义

对于许多知晓学习重要性的初中生来说，学习的动力是为了追求更好的前程而不是出于对知识的渴望和对所学科目的兴趣。既然多数学生无论有没有兴趣都会好好学习，那么是否意味着激发学生学习兴趣的教学尝试是多此一举呢?答案显然是否定的。虽然以理性认知为出发点的学习和以兴趣为出发点的学习最终可能会殊途同归，但毫无疑问以兴趣为出发点的学习会更加高效而快乐[1]。因此，为引导学生树立正确的学习态度，初中生物的教学不应再停留在传授知识的层面上，而更应该摆脱书本的局限、参与实践，积极为学生创造亲近自然生活、将理论知识与实际生活结合的机会，激发学生探索生物世界的兴趣。

2.激发学生学习兴趣的方法探讨

兴趣教学法的正确运用对学生、教师、学科发展三方都有积极作用。从学生的角度来说，兴趣教学使学习过程从苦大仇深变得乐趣满满；……