利用地方博物馆资源丰富小学美术教学

⦿丁 娴

博物馆是社会发展遗留下来的财富，实现了对历史的记录与浓缩，也承担着教育这一重要的社会功能。不过地方博物馆的教育价值并未得到应有的关注，导致这类资源在教学当中的应用有效性降低。地方博物馆当中包括丰富多样的美术教育资源，可以满足学生拓展学习和想象创造的要求，是提高小学生美术学习动力，打破小学美术局限性的保障。小学美术教师可以用地方博物馆的丰富美术资源设计课堂教学，让学生能够吸收其中的美术艺术营养，同时自觉接受传统文化熏陶，促进学生综合素质培养。

一、走出去感知博物馆的美术艺术

美术是视觉艺术，要利用最为直接直观的视觉观察方法，才能实现对艺术品的全面把握。在以往的小学美术教学当中，教师往往是让学生对教材当中的纸质图片内容进行观察，又或者是有多媒体课件给学生呈现有限的彩色图片。但是不管是哪种做法都不能够让学生对艺术品产生切身体会，更无法形成共鸣。对此，教师可以根据美术教学改革要求带领学生走出校园，进入地方博物馆，直观欣赏其中的优秀场景，让教学更加直观生动和立体。学生在步入博物馆之后，能够直观欣赏艺术品原件，有效满足学生的美术视觉要求，吸收丰富的信息。例如，泰兴观道博物馆都有超过5000件的优秀产品，产品的历史更是跨越千年。整个博物馆有三层，一层是新石器到唐朝的不同历史阶段的陶瓷、青铜器、唐三彩等；……