如何提高小学劳技教学中学生的探究能力

⦿吴 静

对学生而言，探究能力是非常重要的，只有掌握了此项能力，才有足够的勇气不断地在学习生活中进行思考、尝试和探索。要注意的是，探究能力的培养不是短期内就能完成的，教师可以从以下三方面入手：第一，唤起兴趣；第二，合作互助；第三，实践应用。此外，还可以根据小学生的特点来选择相适用的、富有乐趣的培养方式，让学生在养成主动探究习惯的同时，能够始终保持对学习的热爱，从学习、劳动和技术中感受到快乐，最终健康成长。

一、兴趣，激发学生探究欲望

爱因斯坦认为最好的老师莫过于兴趣。学生在小学时期就仿佛是小草在萌芽时期，而教师就仿佛是从事浇灌培育工作的园丁。小学生大都有着强大的好奇心和求知欲，因此他们如果发现自己对某件事产生了兴趣，通常都会主动进行探究、思考和探索。教师可以根据日常生活来设计问题或创建相关的环境氛围，为小学生们设计与其年龄和兴趣相应的卡通人物，并将此贯穿于整堂劳技课，如此一来，学生们会有一种与喜欢的卡通人物一起上课、共同成长的感觉。

为了成功唤起小学生对劳技课的兴趣，教师可以设计一些比较生动但难度较小的活动。以二年级下册《皮影戏》为例，本课要求学生在教师的带领下完成孙悟空的制作。教师可以在多媒体设备中将事先选出的与孙悟空有关的图片或视频播放出来，在观看资料的过程中，教师可以就孙悟空的颜色和外貌特征等问题向学生发问。……