小学语文古诗词教学方法探析

杨 华

(河北省固安县礼让店乡康家务小学 河北 廊坊 065502)

引言

古诗词在小学语文学习中占据重要位置，但是就当前小学古诗词教学现状来看，部分语文教师在古诗词教学中依旧存在着对诗词的美好意境缺乏拓展、教学内容单一，没有引申出意义、讲解抽象，低估艺术效果等问题，导致学生在进行古诗词知识学习的过程中无法真正理解古诗词中所蕴含的意思，降低古诗词对学生语文能力培养的作用发挥。

1.简析小学语文古诗词的教学现状

1.1 教学方式单一。古诗词讲究韵律，富含意境美。有的教师在古诗词教学中，无论是哪一作者、怎样题材的，统统按照教师泛读—学生自主朗读—教师逐字逐句翻译、讲授—布置教学任务等形式推进教学。定式授课不仅较为单一，也难以使学生体会古诗词中的语言美、内涵深邃。并且，古诗词的表述与现代汉语言具有较大差异。只有促进学生掌握学习的技巧，让学生具备知识的迁移能力，才能使其在后续的学习中举一反三、触类旁通。

1.2 在实际教学中缺乏对学生学习习惯养成的。引领良好的学习习惯对于学生古诗词知识的学习有着重要作用，只有养成良好的学习习惯才能够保障学生的学习效率能够得到提升。良好的学习习惯对学生在古诗词方面的学习也拥有较为重要的意义。现在的学生往往陷入死记硬背的泥潭，而并没有利用良好的学习习惯进行辅助性学习。因此，教师应该在实际教育教学中培养学生良好的学习习惯。……