多元解读文本,优化教学活动,提高英语阅读效率

林多多

(福建省福州市闽侯县第二实验小学 福建 闽侯 350100)

引言

阅读理解能力是学生英语学习的一项重要目标，学生只有具备了这项能力，才能更好地运用英语知识。结合新课改对英语阅读教学的要求，本文对阅读教学活动的开展进行全面分析。

1.当前英语阅读教学现状

英语阅读教学活动的开展，对于提升学生应用英语知识的能力有很大帮助，为了使这项教学活动取得理想效果，英语教师进行了大量教学实践，尽管目前所使用的英语教材对于文本阅读重视程度非常高，但是在实际的教学活动中，阅读教学活动大多没有发挥出最大的功效。很多教师所开展的阅读教学活动，都将注意力集中在对文本中语法知识的讲解上，忽视了对学生进行阅读理解方面的指导，这导致阅读教学活动很难回归文本，学生的阅读理解能力也无法得到提升。需要英语教师在教学过程中不断加大对文本内容的全面分析，向学生介绍文本背后的背景知识，借助中西方不同文化的渗透，使学生在理解的基础上强化对课文内容的认识，使课堂教学真正取得理想效果。

2.优化英语阅读教学教师需要思考的问题

为了不断提高英语阅读教学质量，英语教师在对英语阅读教学进行优化的过程中，要结合文本内容，认真思考以下问题：文本到底想要表达什么样的思想？如何结合文本的中心思想来对学生开展阅读教学？在阅读教学过程中如何才能快速提升学生的英语水平？……