源于生活,高于生活
——探析初中物理教学生活化

张 朔

(江苏省宿迁经济技术开发区南蔡实验学校 江苏 宿迁 223800)

初中物理的内容相对抽象，对学生来说在理解上存在着一定的困难，要求学生具有较高的逻辑思维能力，对初中学生来说在物理的学习中难免会出现各种各样的问题。而通过生活化教学的方式，能够让学生在联系实际的过程中，提高学生对书本内容的理解，丰富物理课堂教学的内容，让更多的学生能够积极主动地加入到物理教学中来，对初中物理教学水平的提升具有重要的帮助。

1.初中物理课堂生活化教学的作用

1.1 增强学生与教师之间的沟通交流。通过对生活化教学方法的使用，可以有效提高学生与教师之间的沟通交流，增强师生之间的感情。例如在新课改背景下对初中物理的教学中，教师可以讲述身边的例子，让学生能够更快地接受书本知识，促进其对物理知识的理解。又例如在讲述到光的化学性质时，教师可以引导学生思考，为什么光的传播速度那么快？这个原理又有什么用处？让学生对这个问题进行积极的讨论，通过这种方式来加强学生与教师之间的交流。

1.2 促进初中物理教学质量的提升。通过生活化教学方法的使用，可以促进初中物理教学质量的提升。从我国初中物理教学的实际情况能够看出，大多数学生对书本内容能够有一定的了解，但是却无法将书本内容与生活实际进行有效的联系，不能做到学以致用。而物理教师通过生活化教学的方法，能够提高学生对知识的理解，加深学生的印象，提升他们对初中物理学习的兴趣[1]。……