浅议农村小学体育教学中如何培养学生抗挫折力

郑 静

(广东省广州市从化区良口镇善施学校 广东 广州 510900)

随着社会各界广泛关注小学生全面发展的情况，小学生缺乏承受、抗击挫折的能力尤为凸显。现在的大部分小学生是独生子女，受到较为优越的家庭条件的影响，在大多数人选择课外补习语数英的时候，只有少部分家长会给孩子报名课外体育锻炼，因此在面对困难的时候，很多孩子很难表现出顽强的意志品质、吃苦耐劳的精神。教师承载着教书育人重任，如果无法在这方面对学生进行教育引导，很容易使学生产生心理与行为矛盾，由此引发一系列的心理问题。《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》在课程价值模块明确要求教师引导学生经历挫折和困难，在此过程中，学会调节情绪，抗击挫折，逐步发展抗挫折能力，形成顽强的意志品质是多么的重要。对学生进行抗挫折教育体育课堂就是是一个非常好的平台，但是，在当前的农村小学体育教学活动实施过程中，部分教师因为缺乏正确的抗挫折教育认知和教育经验，没能有效地引导学生有效认知挫折，抗击挫折。因而，立足此问题，在农村小学体育教学的实施过程中，本文着力探究实施抗挫折教育的策略。下面，结合探究所得，理论结合实践地介绍实施抗挫折教育的策略。

1.思想上：正确认知抗挫折教育

1.1 认识抗挫折教育的重要性。思想是行动的先导。当农村小学体育教师无法正确认知抗挫折教育的时候，自然不会开展抗挫折教育。……