小学美术教学中“民族元素”的渗透探析

乐兆萍

(江苏省苏州市新康实验小学校 江苏 苏州 215000)

素质教育背景下的美术教学，对教师的职业素养与教学能力提出了更高要求。要求教师传授知识技能的同时，更应当注重学生德智体美劳的全面发展。为培养学生的学科核心素养，需将民族元素渗透小学美术教学全程，激发学生的学习兴趣与潜能及主观能动性，从而实现学习质量与效率持续改进。

1.在小学美术教学中渗透“民族元素”的重要性

1.1 提高艺术修养。民族文化体现着民族精神与民族智慧，是民族发展的重要根基。在小学美术教学中渗透民族元素，能够让学生接受传统文化的熏陶，了解传统民族文化的优秀发展历程，利于强化学生对美术的审美能力。学生在欣赏优秀民间艺术作品的过程中，利于增强学生的鉴赏能力与文化底蕴与综合文化素养，从而尽快实现三维教学目标。

1.2 弘扬民族传统文化。民族元素是民族精神文化的直接体现，在学科教学中渗透，可提高学生对民族精神文化的认知水平，强化学生的民族自信心与民族责任感有着积极意义。小学是学生认识世界与树立正确价值观念的重要阶段，美术学科教学能够提高学生的人文素养水平，在美术教学中渗透民族元素，可以促使学生对民族文化产生浓厚兴趣，从而强化其传承与发扬民族文化的责任感。通过传统与现代艺术的整合，能够让学生在发现美与欣赏美及创作美的过程中，实现对民族元素的高效利用，利于拓展学生的思维与文化创新意识，从而为民族文化的发展提供新生代动力。……