小学数学中素质教育的研究方法与策略

⦿饶金平

(作者单位：江西省抚州市南城县第二小学)

数学是小学学生学习的基础性学科，是小学阶段学习的重要内容。在现阶段，素质教育在小学数学中的渗透越来越被重视，不仅要求数学教师要注重数学知识，并且更加注重小学学生的能力和素养的提升。对此，本文简单分析了素质教育在小学数学中的实现方法。

一、转变数学教学观念，发挥学生在数学教学中的主体作用

为了使素质教育在小学数学中实现，需要数学教师转变教学观念。传统的数学教学比较重视教师在教学中的作用，对小学学生的教学主要是灌输型的，学生对于数学教学主要是“要我学”，而不是“我要学”，对于数学学习无法引起兴趣，很难发挥学生在数学学习中的主体作用，因此一些学生对数学学习产生厌恶心理，甚至对数学学习比较抵触，极大地影响了素质教育在小学数学中的实现。对此，数学教师要引起对学生主体作用的重视，使数学教学课堂能够人性化，改变传统的教学思想和以题海战术为主的教学方式，使小学生能够在数学教学中更快地融入课堂。

比如在学习北师大小学三年级数学《周长》一课时，数学教师可以运用情境创设的办法，来对小学学生进行提问：“同学们，六一儿童节就要到了，这是我为你们做好的卡片，那你们比较喜欢用什么形状的图形来制作卡片呢”，这样同学们就会积极发言，表达自己的意见，然后数学教师可以说在卡片周围加上一周彩带会更好看，那么需要多长的彩带呢。……