健康中国导向下优化村小儿童田野“天天练”的妙法

⦿周 宏

小学生处于成长发育的关键阶段，增强青少年体质，是促进小学生健康成长和全面发展的需要。儿童田野“天天练”作为增强学生体质的一个重要的手段，在现阶段健康中国的导向下，培养阳光“健康娃”势在必行。

一、现状扫描：寻“天天练”发展之状

(一)困难一：如何开展存疑问 笔者通过资料查询发现，大部分体育教师对于给学生布置体育课后作业的做法持积极、肯定态度。但是，部分体育教师对体育课后作业应该布置什么、如何布置、布置多少、怎样落实等问题存在困惑。

(二)困难二：练习负荷难保证 “天天练”基本上是在大课间、课外体育活动或体育家庭作业进行体能素质练习。学校由于场地、器材、教师、学生、安全等问题、家长关注度的问题，加上学生们自身的各种无法控制的因素，很多时候这种练习达不到我们想要的负荷，自然就达不到预期的结果。

(三)困难三：如何反馈有难度 体育是一门以身体练习为基本内容的学科，主要以跑步、跳绳等通过活动身体以提高运动技能或体能储备为体育作业内容。学生有没有完成练习、完成得怎样，体育老师很难了解清楚，除非学生用相机把自己完成作业的整个过程拍下来交给老师。

(四)困难四：家长配合需提高 小学阶段，课外“天天练”能否顺利实施，家长的态度相当重要。通过调查可以看出，多数小学生家长教育观念是正确的，他们不会只关心学生的学习成绩而漠视学生的身体健康。但仍有不少家长认为，开展体育作业会影响学生学习，体育锻炼应该在学校进行，不应将任务放在放学后交给家长。……