核心素养下初中数学专题复习课教学模式研究

张文峰

摘要：本文从培养学生核心素养的角度切入，对初中数学专题复习课教学模式进行分析和探究，以此来说明在数学复习过程中如何采取有效的专题复习策略来实现复习的目标。

关键词：核心素养;初中数学;专题复习课教学模式

在当前教育方针的影响下，我们不断地在初中数学专题复习课课堂中进行实践探究，以期能够获得良好的复习效果促进学生知识能力的提升，作为教育者，我们也应该对各种教学模式有所了解，全面地加强学生数学抽象思维能力，逻辑推理能力还有数理运，算等数学核心素养，创造新时代创新教育的价值体系。

一、初中数学专题复习课教学模式的有效性分析

初中数学专题复习课，总体上可说成是为学生所学的知识进行梳理和重新进行体系建构，教师通过对学生进行科学指导，对学生存在的数学学习短板进行分析和纠正，能够有效巩固学生的知识基础。于学生而言，开展数学专题复习课，第一可以调整和纠正学生思维上出现的错误，将知识的关联性传递给学生，从而从根本上减少因为对数理知识逻辑的认知不清造成的错误。第二，在反复的分析中，从而对学生数学知识的记忆和理解进行强化，避免因为前后知识点的混淆导致错误的出现，助力学生形成正确的思维方式。第三，借助专题复习，可以最大程度地帮助学生认识到自身学习过程中存在的不足和缺陷，在分析和纠正的过程中，逐渐培养学生正确的解题习惯，相对于大范围复习，专题复习所具有的针对性更能使学生直观形象的了解各部分知识点所要考察的内容，提升学生的学习积极性。……