小学音乐学科美育教学的研究

曾妍

【摘要】学校美育很重要，它关系到小学生的身心健康成长，关系到人们精神面貌的改善以及人们对美好生活需求的不断满足。很多小学学校还是深受应试教育模式的影响，音乐教育中缺乏对学生音乐审美能力的培养，导致“文盲”不多，但“美盲”很多，学生的音乐审美水平普遍趋向流行单一化。本文主要对小学音乐教学中美育教学进行研究，希望对相关的研究人员有一定的帮助。

【关键词】小学音乐;教学;美育教学;研究

引言：从建国之初到现在，中国音乐教育中的“美育要求”已经实施了七十年，而在现在的小学音乐教学中，审美教育的效果却并没有达到预期。通过学校美育，让学生拥有健康向上的审美价值观是新时代美育必须肩负的首要责任与使命，使学生具备较强的审美能力是新时代美育必须完成的任务和目标。

一、小学音乐学科美育教学存在的问题

（一）缺乏音乐审美想象

大多数的学生还是不能够准确的发挥自己的想象力去理解音乐作品，在课堂中也觉得老师说什么就是什么，聆听音乐和理解音乐的时候缺乏音乐审美想象力。由于音乐需要聆听，不像美术和语言那样，可以直观准确的表达出作者想表达的内容，所以作曲家是通过音乐语言间接传达对生活的态度和情感表达。因此，在音乐教学活动中，教师需要充分调动学生的审美想象，引导学生运用想象力来感受和丰富音乐作品的美感，只有通过审美想象才能充分展示音乐作品中的美感。……