论讲好英雄故事的重要性

孙承艳

【摘要】党的百年征程中有无数英雄故事。为让传统的讲红色故事手段体现情理性、整体性、设计性、深刻性，尝试从三个方面探索实践：内容上，整体把握党史历程，由故事到内涵;实施上，鼓励人人积极参与，由入口到入心;成效上，发挥党史的“教材”作用，由感悟到践行。重新发掘“讲故事”的价值，并创新方式，引领学生传承红色基因，促使学生从小在心田播下信仰的种子。

【关键词】讲故事;英雄故事;信仰教育

前言：讲故事，是特别有效的育人方式。在我党的百年发展历程中，感天动地的红色故事构成了一部波澜壮阔、气壮山河的党的史诗。如何基于学生的理解，引导学生把这些精彩的故事生动地讲出来，实现红色文化的育人作用，是值得教育者认真思考、深入研究的课题。

一、内容：从整体中来，到纵深处去

1.梳理党史地图，形成初印象

基于“学生理解”，我们老师多次阅读、研讨，最终采用学生听得懂的表达方式，带领学生梳理党史历程：党史可以形象地分“（党带领国家）醒起来—站起来—富起来—强起来”四个阶段;或者是革命篇、探索篇、奋斗篇、建设篇;又或者是通过时间轴的方式，给孩子梳理出一段标注时间、事件的直观的、看得见的历史。笔者所在学校的老师还带领学生梳理党史“百个故事点”，绘制“党史地图”，把党史当中大大小小的重要节点的事件列出来，再连点成线，在孩子脑海中生长出具体可感的党史历程来。我们要蹲下来，用“讲通俗”“讲明白”“讲生动”的表达，引领学生从整体上把握党史历程，在头脑中描绘出具象好记的党史地图，真正感知中国共产党百年征程的不易与辉煌。……