课改背景下高中物理实验教学创新途径

梁越

【摘要】物理学科作为高中教育体制改革的重点学科之一，对于理科学生来说，通过物理课堂的学习，学生不仅可以学到相关的物理知识，同时在物理实验学习中还可以获得相应的物理能力。随着新课改步伐的不断深入，高中物理教学存在的问题逐渐暴露出来，特别是物理实验教学，需要教师不断总结与克服。

【关键词】新课改;高中;物理实验

引言：

作为高中物理新课改的重要内容，物理实验教学受到多种因素的影响，无论是教学方法还是教学形式，并没有进行较大的创新，取得的效果也不明显，实验教学存在的问题没有得到实质性的解决。在新课改的背景下，对教师提出了新的要求，但是仍然有部分教师采用传统的教学方法，机械地按照教学设计和教学大纲实施实验教学，对于学生的动手操作、创新能力等没有给予充分的重视，无法充分发挥出实验教学对的教育功能。因此为了适应新课改中对学生的要求，教师要创新物理实验教学，倡导学生进行自主、合作、探究的学习方法，提高对学生创新能力、动手操作等能力的培养。

一、创新教学模式

由于受到应试教育理念的束缚，很多教师在物理教学中往往将教学重点放于理论知识的讲解上，对于教材中的相关实验却是一带而过，将实验教学的时间放到物理知识的讲解上，虽然教师可以完成本节课的教学任务，但是却无法体现出高中物理的实验性特点，导致学生只会纸上谈兵，教材中的知识成立“无源之水”，因此这种教学模式下，学生不仅不会形成对抽象性和概念性知识的理解，还会使得课堂学习的氛围过于沉闷，不够活跃，学生无法全身心投入到物理课堂中[1]。……