浅谈如何有效进行高中生物高考备考策略研究

王婷婷

【摘要】在新高考形势之下，高考生物试题也发生了变化，基础性、应用性、综合性与创造性试题成为较为常见的题型，所以教师在高三生物复习与备考期间，也越发重视学生关键能力、必备知识与学科核心素养等多方面能力发展。本文主要以基于生物核心素养的高考备考策略为主要的阐述对象，并结合当下的一些策略进行逐步研究，对于高中生物学科核心素养发展的要求，并结合原创试题来分析高中升学试题命制策略，为生物教学提供有效的参考。

【关键词】高中生物;高考备考;策略研究

引言

新课程标准之中有明确指出，要为学生组织以探究作为特点的的主动学习课堂，这也是有效发展学生生物学科核心素养的关键，另外还需要在生物教学期间加强对学生创新精神、实践能力的培养。在新高考形势背景之下，我们发现近几年生物高考试题发生了显著变化，从之前的设问形势逐渐改变成为了“结论是”、“原因是”、“理由”、“解释是”等，这也从侧面体现出试题在创设情境中对于生物学科重要概念、实验设计以及综合创新能力等多方面的考察。高三生物复习备考环节本就时间紧、任务中，所以教师在复习与备考期间一定要顺应新高考形势来帮助学生在有限的时间内逐渐构建出完善的知识网络体系，这样才能真正有效提升复习备考效果。

一、素养立意是试题命制的出发点

进行生物学科核心素养测评之前，首先应当让学生从生命观念、科学思维以及探究方式三个方面来看待，从而分析并解决在生活中遇见的生物学问题，使学生明白自身的责任，从而进行实践。……